Post By：2018/3/30 14:48:57
聽(tīng)了幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)，我們的老師教課太用心了，幾乎把學(xué)生容易出錯(cuò)的所有地方都預(yù)想到了。為了不讓學(xué)生出錯(cuò)，便未雨綢繆，不厭其煩地把各種出錯(cuò)的可能性一一敘說(shuō)，千叮嚀萬(wàn)囑咐別如何如何，特別是數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科。這樣做的效果如何，因?yàn)闆](méi)有做過(guò)比較，不敢妄斷。只知道在日常生活里，你告訴某人那里那里有個(gè)水坑，走路時(shí)要特別小心，不要掉進(jìn)去，聽(tīng)的人一般會(huì)以為你婆婆媽媽的真能絮叨，不大會(huì)把你的話放在心上。可如果一個(gè)人走路時(shí)一下子掉進(jìn)了進(jìn)去，下次走路的時(shí)候，每到水坑邊會(huì)加倍小心。我們是否可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改變一下我們的教學(xué)思路，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，甚至可以有意誤導(dǎo)他們犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤后，再引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)并改正之。先不要去講注意的問(wèn)題，直接就讓學(xué)生做題，做錯(cuò)了怕什么？改正就是了。做錯(cuò)改正了，那印象要多深刻？這時(shí)候再?gòu)?qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，走的是理論從實(shí)踐來(lái)的路。我以前在上課的時(shí)候，蒙古有個(gè)部落叫“瓦剌”，“ 剌”與“刺”在寫(xiě)法上只有一筆之差，這一差別學(xué)生是很難發(fā)現(xiàn)的。我在板書(shū)時(shí)候有意寫(xiě)作“瓦刺”，等臨近下課的時(shí)候，我說(shuō)：“在板書(shū)的時(shí)候我寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)字，誰(shuí)看出來(lái)是哪個(gè)字？”從波斯傳入我國(guó)的“祆教”，學(xué)生容易寫(xiě)成“襖教”，“ 床笫”，學(xué)生容易寫(xiě)成“床第”，其實(shí)都可以讓學(xué)生暫寫(xiě)錯(cuò)，再糾正。
當(dāng)然，這樣做的前提是要把學(xué)生會(huì)發(fā)生的問(wèn)題全預(yù)想到，預(yù)想到了才能知道在那里挖坑讓學(xué)生往里跳，也才能設(shè)計(jì)出把他們拉上來(lái)的各種預(yù)案。
